教师职业道德教育常用的方法是

教师职业道德教育常用的方法是多样的、综合的，并且需要根据时代发展不断更新。概括来说，主要包括：理论学习、案例分析、实践反思、榜样示范、制度约束等五大类。这些方法并非孤立存在，而是相互联系、相互促进，共同构建起一个完整的教师职业道德教育体系。

首先，理论学习是基础。教师职业道德教育不能仅仅停留在感性认识上，更需要系统深入的理论学习。这包括：

1. 学习教育法律法规：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》等相关法律法规是教师职业行为的底线，必须熟知并严格遵守。这些法律法规明确规定了教师的权利和义务，以及违反职业道德规范应承担的法律责任。通过学习，教师能够明确自身的法律地位，规范自身的教育行为。

2. 学习教师职业道德规范：《中小学教师职业道德规范》、《高等学校教师职业道德规范》等文件，详细列举了教师在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的具体要求。这些规范是教师职业行为的具体指南，对教师的日常教育教学活动具有重要的指导意义。

3. 学习教育学、心理学理论：了解教育学、心理学的基础理论，有助于教师更好地理解学生的成长规律和心理特点，从而采取更科学、更有效的教育方法。例如，了解不同年龄段学生的认知发展特点，可以帮助教师设计更符合学生认知水平的教学内容；了解学生的心理需求，可以帮助教师更好地与学生沟通，建立良好的师生关系。

4. 学习优秀教育家的教育思想：学习孔子、陶行知、苏霍姆林斯基等中外优秀教育家的教育思想，可以帮助教师树立崇高的教育理想，提升自身的教育境界。这些教育家的思想和实践，为教师提供了宝贵的经验借鉴，能够激励教师不断追求卓越。

理论学习可以通过专题讲座、读书研讨会、在线课程、自学等多种形式进行，关键在于要入脑入心，真正内化为教师的职业信念。

其次，案例分析是关键。理论学习需要与实际案例相结合，才能更好地理解和掌握教师职业道德规范。案例分析主要包括：

1. 正面案例分析：通过学习优秀教师的先进事迹，例如张桂梅、于漪等模范教师的感人故事，可以激发教师的职业热情，树立学习的榜样。分析这些正面案例，可以帮助教师理解什么是真正的师德，以及如何在教育实践中践行师德。

2. 反面案例分析：通过剖析违反教师职业道德规范的典型案例，例如体罚学生、收受礼金、学术不端等行为，可以警示教师引以为戒，避免重蹈覆辙。分析这些反面案例，可以帮助教师认识到违反师德的严重后果，增强自身的职业道德意识。 强调 “以案明纪、以案说法、以案促改”。

3. 争议性案例分析：选择一些具有争议性的教育案例，例如教师惩戒权的边界、如何处理师生冲突等问题，组织教师进行讨论和分析，可以促进教师深入思考，提高解决实际问题的能力。这些争议性案例往往没有标准答案，需要教师结合具体情境进行判断和选择，这有助于培养教师的批判性思维和决策能力。

案例分析可以通过小组讨论、情景模拟、角色扮演等多种形式进行，关键在于要引导教师深入思考，联系实际，触动灵魂。

第三，实践反思是提升。教师职业道德教育不仅仅是知识的传授，更是实践的养成。实践反思主要包括：

1. 教育教学反思：教师应该定期对自己的教育教学活动进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提升教学效果。反思的内容可以包括：教学目标是否达成、教学方法是否有效、学生学习情况如何、师生关系是否融洽等方面。

2. 师德行为反思：教师应该经常反思自己的师德行为，对照教师职业道德规范，检查自己是否做到了爱岗敬业、关爱学生、为人师表等方面。反思的方式可以包括：自我反思、同事互评、学生反馈等。 强调建立师德师风考核评价机制。

3. 参与教育实践活动：鼓励教师积极参与各种教育实践活动，例如志愿服务、支教活动、社区服务等，通过亲身实践，体会教师职业的责任和使命，增强自身的职业道德感。

实践反思可以通过撰写教育日记、教学反思报告、参与师德论坛等多种形式进行，关键在于要长期坚持，形成习惯，不断提升。

第四，榜样示范是引领。榜样的力量是无穷的，优秀的教师是最好的榜样。榜样示范主要包括：

1. 优秀教师示范：学校可以组织优秀教师进行公开课、示范课，分享教育教学经验，展示高尚的师德风范，让其他教师学习借鉴。

2. 师德标兵引领：评选和表彰师德标兵，树立先进典型，发挥榜样的示范引领作用，营造崇尚师德、学习师德的良好氛围。 强调发挥先进典型的示范作用。

3. 老教师传帮带：发挥老教师的传帮带作用，通过师徒结对、经验交流等方式，帮助年轻教师快速成长，传承优秀的师德传统。

榜样示范可以通过报告会、座谈会、观摩学习等多种形式进行，关键在于要选树典型，宣传先进，营造氛围。

第五，制度约束是保障。教师职业道德教育需要建立健全的制度体系，为教师的职业行为提供规范和保障。制度约束主要包括：

1. 建立师德考核制度：将师德考核纳入教师年度考核、职称评聘、评优评先等工作中，对师德表现优秀的教师给予奖励，对师德表现不合格的教师进行惩戒。 强调师德考核结果的运用。

2. 完善师德监督机制：建立学校、家长、社会等多方参与的师德监督机制，畅通师德问题举报渠道，及时发现和处理违反师德的行为。

3. 制定师德失范行为处理办法：明确师德失范行为的种类、处理程序和处理结果，对违反师德的行为进行严肃处理，维护教师队伍的纯洁性。

制度约束可以通过制定规章制度、开展专项检查、建立举报平台等多种形式进行，关键在于要严格执行，形成震慑，维护师德。

总而言之，教师职业道德教育是一个系统工程，需要综合运用多种方法，形成教育合力。只有不断加强教师职业道德教育，才能建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。