一年级描写雨的古诗有哪几首

适合一年级小朋友学习的描写雨的古诗，数量并不多，主要以浅显易懂、朗朗上口的五言绝句为主。比较常见的例如“小雨乱纷纷”和“夜来风雨声”。当然，根据小朋友的学习进度，也可以选择一些其他的诗句。接下来，我们就一起聊聊这些适合一年级小朋友学习的雨中诗篇，看看如何用这些诗句，带孩子走进诗歌的大门，感受中华文化的魅力。

首先，要说的当然是大家耳熟能详的“小雨乱纷纷”。这句诗出自唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”虽然全诗描写的并非雨景，但“小雨润如酥”一句却因其生动形象的描写而广为流传。对于一年级的小朋友来说，“小雨”二字贴近生活，容易理解，“润如酥”则将春雨的细腻柔软描绘得淋漓尽致，让他们体会到春雨的滋润和美好。在教学过程中，家长可以引导孩子想象一下，酥是什么感觉？像糖粉一样轻轻的、软软的，春雨也是这样，轻轻地落在脸上、身上，滋润着万物。这样的引导，能让孩子更好地理解诗句的含义，感受诗歌的意境。

另一首一年级常用的描写雨的诗句是“夜来风雨声”。它出自孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这首诗描写的虽然也是春天的景象，但其中“夜来风雨声”一句却让人印象深刻。对于一年级的小朋友来说，“夜来”二字营造出一种夜晚的宁静氛围，“风雨声”则将夜晚的风雨描绘得生动形象。孩子们可以想象一下，夜晚躺在床上，听着窗外呼呼的风声和淅淅沥沥的雨声，那是一种怎样的感受？这样的引导，可以培养孩子的想象力，让他们体会到诗歌的魅力。同时，还可以延伸到“花落知多少”，引导孩子思考风雨过后，花朵会是什么样子，培养他们的观察力和思考能力。

除了以上两句，一些其他的诗句，经过适当的讲解，也可以让一年级的孩子理解和欣赏。例如，李白的《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”虽然不是描写雨景，却简单易懂，朗朗上口，可以作为孩子接触古诗的入门之作。在教这首诗的时候，可以引导孩子想象一下，夜晚的月光照在床前，像不像地上的霜？这样可以让孩子更好地理解诗句的含义，并培养他们的想象力。

此外，一些描写夏天雨景的诗句，也可以根据孩子的接受程度进行选择。例如辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”虽然整首词较为复杂，但“两三点雨山前”一句却较为简洁易懂，可以用来描绘夏天雨景的朦胧之美。

当然，在选择古诗的时候，也要根据孩子的实际情况进行选择。有些孩子可能对古诗比较感兴趣，可以多选择一些不同类型的古诗进行学习；而有些孩子可能对古诗不太感兴趣，则可以选择一些更贴近生活的诗句进行学习，例如儿歌类型的古诗。

总而言之，引导一年级的小朋友学习古诗，重在培养他们的兴趣，让他们感受诗歌的魅力。不必一开始就追求理解诗句的深刻含义，而是要通过生动的讲解和引导，让他们体会到诗歌的美感，激发他们对古诗的兴趣。这样，才能让他们在潜移默化中受到中华文化的熏陶，为未来的学习打下坚实的基础。记住，学习是一个循序渐进的过程，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，才能更好地吸收知识，健康成长。与其追求数量，不如注重质量，选择适合孩子的诗句，用生动有趣的方式进行讲解，才能让孩子真正爱上古诗，受益终生。